摘要：SAT考試變革事宜在2013年已經被眾多SAT考生所關注，新東方作為最早在中國成立的教育培訓機構，同時也是SAT考生最為密集的教育培訓機構，對考試的改革事件進行了密切跟進和研究，新東方教育科技集團教學培訓師李楠楠老師對整體2016年SAT考試改革進行了詳細研究和解讀。
2013年9月College Board發佈的SAT 報告顯示，2012 年754,922名少數族裔考生參加SAT 考試，使之成為史上多樣性最強的考試。同時，457,971名母語為非單一英語的考生，這個資料在2008年347,512 人。與以往相比，今年參加SAT考試的考生人數更全面地反映了美國學生的構成。就學術結果而言，自2008 年以來，參加SAT考試的每屆畢業生數量增長了6%，而閱讀部分成績下降了4分，寫作部分成績下降5分，數學成績在此期間一直保持穩定。
一、SAT考試改革的背景
資料顯示，2012 年美國高中畢業生中只有43%
的SAT 考生進行了充足的學術儲備，而這些學術儲備與學生大學階段成功與否高度相關，與2011年43% 的比例持平。SAT 基準分數為1550 分，這意味著這個分數段的考生有65% 的概率在四年制大學學習的第一年能夠得到B 或更高的平均分。此項發現基於2012 年達到SAT大學及職業預備基準(SAT College &Career
Readiness Benchmark) 的考生比例，符合此項基準的學生四年制大學錄取率、大學一年級GPA 及一年後存留率都會更高。“此報告呼籲應當採取一些政策來增強對更多學生要求的嚴格性。”College Board 前任主席Gaston Caperton 說，“我們國家的未來取決於教育系統的強度。如果僅有不足一半打算讀大學的學生做好了應有的準備，這個教育系統就是失敗的。我們必須把教育當作國家的根本，要對更多的學生嚴格要求。”
通常而言，標準化入學考試一向都圍繞兩個基本原則展開：Integrity(完善)和Fairness(公平)。也就是說，考試本身一方面要儘量準確預測一位考生在大學的表現，對考生的未來潛力做出評估;另一方面要維持考試的公平性，讓成績本身說明學術問題而不受地域、性別和家庭的影響。目前，不管是ACT 還是SAT，在這兩個問題上都只能做到“儘量接近”：儘管已經採用了先進的測評工具、統計工具，儘量做到數位化管理，但結果貌似和實際情況依然有較大的差異。公平測試(Fair Test)的公共教育主管羅伯特·謝佛爾甚至對於過去和現在的改革表示不屑。“這些改變並不會使SAT 和ACT 考試在以下兩項重要問題上有所進展，”他說，“一項是準確預測一位考生在大學的表現，它們的預測能力仍舊較低，還不如考生的高中成績。另一個問題是公平性，這些考試仍舊低估女性考生成績而高估男性考生成績，並且對於低收入家庭考生的評估也不利。”
在以SAT 和ACT 為代表的標準化入學考試存在的同時，另外還有一些考試把考試和知識技能聯繫在一起，也就是所謂“有大綱和考試範圍的考試”。以College
Board 推行的大學預修課程考試(AP)為例，他們的目的在於推行一項能夠使學生展現知識能力的考試，這些能力就是優秀的教師在課堂上為了使學生得到優異的成績而教會他們的知識。
二、SAT考試改革的原因及方向
不同於AP考試，SAT 考試是一個能力測試，具有預測作用，與大學的成功密切相關。SAT 的設計者們說，參加SAT 考試的學生們應該能夠流暢的閱讀和寫作，同時掌握核心的數學概念。他們還說，“我們應該建立一種考試機制，更加關注解決問題的技能”。縱觀SAT100 多年的發展歷史，這項“美國高考”從未停止過改革的步伐。其中最為重要的兩次改革發生在最近的20 年內——1994 年SAT 主辦College
Board 對過於容易的數學進行了調整，並增加了主觀題的部分;2005 年迫於來自加州大學系統的壓力，SAT 考試又拋棄了同義詞類比，轉而高度關注填空和文章閱讀，同時增加了寫作和語法選擇題，總分值從1600 上升為2400。2012 年新任College Board 主席David Coleman 在NACAC (the National Associationfor College Admission Counseling) 的年會上說，SAT將在2016 年再度呈現全新面孔，趨勢是更接近美國的高中和大學課程(the future SAT would be more closely tiedto high school and college
curriculums.)。
目前，美國的每個州都有自己的考試標準，所以學生們會發現自己在這個州可以通過數學考試，而在另一個州則會考不及格。這些州長們尋求通過建立一種共同的標準來解決這個問題。這也是指導現在SAT 改革的主要指導方針。除了盡可能與學校學習成績掛鉤以外，SAT 考試未來的改變主要源自以下幾個原因：
1、現在SAT 的單詞“高不可攀”。現在SAT 考試中的一部分單詞除了在考試中出現之外，其他情況中特別是在日常生活中幾乎都用不到，徒增了學生的負擔。
2、現在SAT 寫作的要求使學生編造例子而忽略事實成為可能。美國一些高中老師指出現在的SAT 寫作基於事實的太少，主要是編造例子，給學生造成誤導，並且與實際聯繫不大。
3、現在的SAT 可培訓性太強。很多高中老師指出現在的SAT 寫作命題方式和評分標準使得考前培訓成為提高成績的主要方法，與高中課程脫節，不能真實反映學生的寫作能力。
以上要求改革的原因主要集中在寫作上，源于各個高中老師和質疑SAT 分數的人士認為主要是寫作方面缺陷較大。也有人認為主要是命題作文，並且只有25 分鐘時間其實是反映不出學生真實的寫作水準的，因此認為是否可以考慮取消寫作，美國大學委員會主席David Coleman 就此問題也給出明確回應，即“我們會換掉它而不是取消它(there maybe alternatives beyond dropping it)，因此，我們可以據此推斷出SAT 的寫作部分將會有較大的變革，變革後的寫作題目將會更好地反映出學生的真實寫作水準。
針對以上問題，大學委員會決定對現在的SAT 考試進行改革，David Coleman 在會議上主要針對寫作部分的改革做了詳細說明，寫作的命題作文將會改為材料分析, 即考生利用給出的材料來分析材料中的某個觀點或者問題。雖然他沒有正面回答其他方面的改革，但是從他的陳述(whensomeone says a person has just used “an SATword,” the idea is
not that the person has showneloquence or clarity but that “they have used a
wordthey would never use again.”) 中可以推出填空題中的一些生僻單詞將會變少。改革的目的是讓SAT 更能夠接近高中課程(more align the SAT with the
high schoolcurriculum), Coleman 期望學生通過高中四年的學習(美國高中是四年制)而不是通過考前短期培訓來拿高分。
SAT 考試改革的消息放出後引起國內外教育界的普遍關注，美國一些高校教育家對於這個改革觀點褒貶不一。有人認為改革是個好消息，它將使SAT 考試更公正、更科學;也有人認為改革沒有必要，改後的SAT 考試仍然可培訓(Coachable);還有人認為改後的SAT 考試會變得幾乎和ACT 考試一樣。儘管大家看法不一，但是改革勢在必行。SAT 考試的地位仍然至關重要，它不會被取消，儘管它有些問題，但是仍然是目前最好的大學入學考試(SAT is thebest current test there is)。
三、SAT考試改革的考生對策
2016 年的SAT 改革勢必對中國考生產生極大影響。怎麼應對這次的改革呢?簡單來說，中國考生可以從三個方面入手：
第一，加強邏輯思維能力訓練。其實分析性寫作對我們而言並不陌生，這樣的作文要求考生就給出的材料分析某個方面的問題。它要求學生具備較強的邏輯思維能力，能夠在有限的時間裡發現問題並且分析問題，以使SAT 考試更接近大學對學生的能力要求。
第二，考前臨時突擊效果降低，考生需要放棄急功近利的備考心態，以更加從容的態度備考。現在的SAT
寫作可以短期突擊，很多學生在考前一個月突擊寫作也有可能拿到高分，並且學生在寫作中過度強調例子。改革後的作文使得突擊不再有效，它更多是對於思維能力的考查，而培養邏輯思維需要的時間遠遠超過一個月。當不再急功近利的備考時，其他科目的成績的提高也變得更有保障。以SAT 閱讀為例，考生若希望考出滿意的分數，必須扎扎實實的閱讀至少10本以上的SAT 考試官方羅列的小說，以增加對美國社會和文化的深入理解，而不僅僅通過做閱讀題目訓練來達到通過考試的目的。
第三，學生受生僻單詞困擾的可能性大大降低，考生能更加集中精力的來做能力提升訓練和其他必要的事情。SAT 單詞識記一直是考生最怕的事情。考生在準備SAT 過程中，幾乎一半的時間都在背單詞，而且很多單詞是在生活中根本就用不上的。改革後SAT 考試對於生僻單詞考查較少，這無疑對考生來說是個好消息。考生可以把時間用在提高閱讀和分析性寫作能力的提高上，也可以為申請做更加充分的社
會活動準備。簡言之，單詞識記壓力的降低，可以幫助學生更好的安排備考時間。
四、結語
考生對於任何改革都會感覺是噩耗，因此很多高中生都儘量趕在改革之前( 改革已被延至2016 年) 考完SAT考試。其實任何的改革初衷都是讓現狀變得更好，因此考生需要用平常心去看待改革。中國學生受教育的方式大多是“填鴨式”，缺乏自主思考的能力，而這次改革正好消除了這個弊端，讓學生能夠思考問題、分析問題，甚至嘗試解決問題，這更符合現代社會的需要。儘管說改革後的寫作具有更少的可培訓性(less coachable)，但其實還是可培訓的(coachable)，因為分析性寫作並不是全新的考試形式，GRE 考試中有類似的題型，中國語文考試中也有類似的題型，所以考生不用擔心無章可循。希望廣大考生不要將SAT 考試改革當作一種精神負擔，而是將其作為一種培養和提高學術潛力的有效手段。只要我們提早規劃，踏踏實實備考，都會取得自己滿意的成績。
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